اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو فيصل
شكرا لك على فتح المجال للأسئلة استاذتنا الكريمة .
سؤالي الأول لماذا أسميتوها إعاقة بصرية ؟ أليست كلمة كفيف أفضل ؟ وخصوصا أن العمى مرض يصيب العين في غالب الأحيان وليس بإعاقة ، وبخاصة أن المكفوفين يكونون عادة نوابغ في المجتمع .
سؤالي الثاني هو أن هؤلاء المكفوفين لا يناسبهم الدراسة مع المبصرين ولا المعاقين لأنهم يختلفون كليا عن غيرهم فالمبصرين تعليمهم يركز على القراءة والكتابة بالطريقة العادية وبشرح معلم لا تتوفر فيه صفات معينة بينما تعليم المكفوفين يحتاج لأمور لمعلم من نوع خاصة تتوفر فيه صفات معينة والقراءة لديهم تختلف عن غيرهم ..
أما المعافين إعافات أخرى فقد يدمج من لا يستطيع المشي سوى بكرسي متحرك مع المبصرين ، ولا يدمج الكفيف مع المعاق جسديا لنفس الأسباب التي ذكرتها بشأن المبصرين ... آمل أن أرى وجهة نظرك سلمك الله حول ما ذكرت .
|
الاستاذ الفاضل ابو فيصل
ما طرحت من تساؤلات , اندلت على شي فـانما تدل على اهتمامك الشديد بهذه الفئه .
بالنسبه للإجابه على السؤال الاول , فـ كلمة اعاقه بصريه او كفيف البصر او اعمى كل هذه المصطلحات متعارف عليها , فالعين هي مصدر النور وفقد هذا النور يعني فقد البصر , وهو ليس مرضا بل فقد لحاسه اساسيه هي حاسه البصر , والعين تشكل للانسان 90 % من خبرات العالم وبدونها يكون الشخص عاجزا عن رؤيه حتى ابسط الاشياء المحيطه به .فـ مثلا الكفيف لا يستطيع قياده السياره , اليست هذه كلها اعاقه , أي معيقه للشخص عن القيام ببعض الامور التي يستطيع الشخص العادي أدائها او القيام بها .
اما سؤالك الثاني /
فـ يتبادر لي انك لا تؤيد دمج المكفوفين في المدارس العاديه , وردا على ذلك أقول ان دمج المعاقين بصريا ولله الحمد قد حقق نجاحا كبيرا , اما ما يتعلق بتدريس المواد فبالنسبه للطالبات الكفيفات يقوم بتدريسهن المواد الاسياسيه كـ القراءه والكتابه والرياضيات في المراحل الاوليه معلمات متخصصات ويدمجن مع الطالبات المبصرات في بقيه المواد , والمراحل الدراسيه المتبقيه تدمج الطالبه في اغلب المواد وكما ذكرت فإن المناهج مطابقه لـكن الاختلاف في طريقه القراءه والكتابه , فـ كل فئه تستخدم الطريقه الخاصه بها وتقوم بتدريسهن معلمه متخصصه في هذه الماده .
أرجوا ان تكون الرؤيه اتضحت لديك .