4- يجب أن تمر عملية تقييم العمليات الرقمية والقدرات الحسابية على 3 مراحل هي:
• مقابله سريعة مع التلميذ وأقاربه لجمع المعلومات الخاصة بقدراته الحسابية قبل الاضطراب.
• تقديم بطارية اختبار الحساب التي ستقوم بتقييم العمليات المعرفية الكامنة وراء الحساب.
• تقديم بطارية متتابعة لتوضيح النتائج الغامضة التي تم الحصول عليها من بطارية التقييم لكشف المزيد من المعلومات عن طبيعة الاضطراب.
ويمكن تصنيف عمليات تقييم القدرات الحسابية إلى مجموعتين أساسيتين هما:
• مجموعه اختبارات تشغيل الأرقام:
واختبارات هذه المجموعة تهدف إلى تقييم فهم وإصدار الأرقام العددية واللفظية والمكتوبة،وتشمل هذه المجموعة تقييم المقارنة الكميه،وتقييم عمليه التحويل،وفيما يلي عرض لأمثله ونماذج من هذه الاختبارات:
1- مقارنه الأرقام اللفظية المنطوقة.
2- مقارنه الأرقام اللفظية المكتوبة.
3- مقارنه الأرقام العددية.
• اختبارات التحويل أو التشفير:
ويطلب فيها من التلميذ أن يقوم بأداء خمسه تحويلات من الأرقام العددية المنطوقة والمكتوبة،كأن يقوم بتحويل رقم لفظي إلى رقم عددي والعكس،كما يطلب منه أن يتهجى كلمات الرقم وأن يكتب الأرقام في صوره عدديه،وتشمل هذه الاختبارات مايلي:
1- تحويل الأرقام اللفظية المكتوبة إلى أرقام عدديه.
2- تحويل الأرقام اللفظية المكتوبة إلى أرقام لفظيه منطوقة.
3- تحويل الأرقام العددية إلى أرقام لفظيه مكتوبة.
4- تحويل الرقم اللفظي المنطوق إلى رقم لفظي مكتوب.
5- تحويل الرقم العددي إلى رقم لفظي منطوق.
• مجموعه اختبارات الحساب:
تتكون هذه المجموعة من بطارية للأداء الحسابي تقيس الميكانيزمات الحسابية وتشمل على نوعين من الاختبارات الفرعية على النحو التالي:
1- اختبارات فهم رمز وكلمه العملية الحسابية:
وتستخدم 9 بنود تقيس فهم رموز التشيغله الحسابية (+،- ،...) وتقدم للطفل الذي يتم تقييم قدراته الحسابية مجموعه من العمليات الحسابية العددية البسيطة ويطلب منه أن يشير إلى طبيعة العملية (+،-،....)ويقول ذلك لفظيا وكتابيا.
2- مجموعه العمليات الحسابية المكتوبة:
تتكون من 12 بند تقيس فهم رموز التشغيل المنطوقة (جمع،طرح،...)ونقدم له اسم العملية مكتوبة ومنطوقة (بصريا وسمعيا) كأن نقول له (ستة ناقص ثلاثة).
3- اختبارات الحساب الشفوي:
تشمل 3 عمليات تقيس الحقائق الحسابية وتنفيذ عمليات الحساب،ونقدم للطفل الذي يتم تقييم قدراته الحسابية المسائل في شكل عددي ويكتب الطفل الناتج بشكل عددي أيضا.
وعادة يتم تقديم المسائل رأسيا،ويتم قياس كل عمليه على حده.
وتحتوي الوحدة على20مسأله نصفها بسيط (جمع،أو طرح،أو ضرب لأعداد بسيطة)والنصف الآخر مسائل مركبه يتطلب تنفيذها عمليات حسابيه أخرى (جمع بالأضافه،وطرح بالاقتراض)..

	انتهى البحث بعون من الله وتوفيقه،، المراجع : التقييم والتشخيص في التربية الخاصة ، دكتور إيهاب الببلاوي،دكتور أشرف عبد الحميد،البروفيسور عبد الرحمن سليمان،2007م التقويم في التربية الخاصة، البروفيسور عبد الله الكيلاني،البروفيسور فاروق الروسان،2006م القياس والتقويم في التربية الخاصة،الدكتور عصام النمر،2008م المدخل إلى التربية الخاصة، البروفيسور جمال الخطيب،البروفيسور منى الحديدي،2009 م

__________________
كل الشكر والتقدير للمجموعه السعوديه لدعم مرضى الصلب المشقوق على ثقتهم بي وأتمنى للحمله النجاح كما الرياض (احتواء،لأننانحبهم نحتويهم)