عذرا أختي لم أنتبه على ردك >> تأثير الرهبة من موقف الغد

أسأل الله أن ييسر أمورنا ويوفقنا وإياك لكل خير ..

ولا تبتئسي من انقطاعك عن الجامعة ، فالمرء لا يدري أين قسم له الخير ..

وفقك الله ..

__________________
إلى الماءِ يسعى من يغَصُّ بلقمةٍ ::
إلى أين يسعى من يَغَصُّ بِمَاءِ؟!

إيـــــــه .. الله يذكر أيام الجامعة بالخير.. و كل شيوخنا .. ويسامح استاذاتنا على معاملتهم لنا .. كنت أفرح كثيـــــــر .. لما يكون استاذ المادة رجل .. لا تعقيد لا تزمت .. شرح واضح .. عبارات سهلة .. أسئلة ممتعة .. تصحيح بذمة دوووووون ترصد أو انتقام .....
كان يعاملنا أستاذ المادة بحسب سنه اذا كان صغير مثل أخواته بالظبط .. واذا كان كبير يعاملنا مثل بناته طيب وحنون .. بالبداية .. يعرف بذاته و مادته والمراجع والبحوث المطلوبة وتقسيم الدرجات .. ومنهج الدراسة هل بيكون عن طريق كتاب أو مذكرة أو إملاء .. ويدعو للطالبات بالتوفيق والنجاح ويحثهم على المذاكرة باستمرار وهكذا .. المريح إن التحضير على المشرفة .. لكن لابد من طريقة للتواصل إما المراسلة عن طريق المشرفة .. أو إيميل خاص بين الاستاذ والطالبات .. الله يوفقك و ييسر لك .. هونها وتهون .. طبيعي تكون بداية كل شي صعبة و مربكة .. لكن بإمكانك تروح للجامعة قبل موعد المحاضرة بوقت .. وتقابل بعض الاساتذة .. وتأخذ منهم النصح .. موفق ؛

جزاك الله خيرا أختي الكريمة ..

المشكلة أختي الفاضلة أنني لا أملك أي تصور عن المنهج ، فلم يتم اعتماده بعد ..

و رئيس القسم يطلب مني أن أدخل وأحاول إضاعة الوقت في كلام عام وليس شرطا أن أتكلم عن المنهج ..

وهنا المشكلة ، من أين آتي بكلام عام يستغرق ساعة ونصف ؟

لذا سأنتقي بعض الدروس السهلة وأحاول أن أتكلم فيها ..

لا أخفيك يا أختي أشعر برهبة شديدة ، حتى أنني أفكر في التخلف عن لقاء الغد !!

على الأقل يزودوني بمفردات المنهج قبل أن يكلفوني خاصة وأنني عديم خبرة في هذا النوع من التدريس ..

أما بالنسبة لمراعاة الطلاب فسيكون ديدني التيسير عليهم إن شاء الله ..

ولن تخرج أسئلتي عن المعلومات العامة ، وروؤس الأقلام ، والخطوط العريضة ...

فالأسئلة لن أخوض فيها في التفاصيل ، كون مواد اللغة العربية عندنا تؤخذ على هيئة متطلبات جامعية ..

أي أنها ليست من صميم تخصص الطلاب فهي مادة عامة تؤخذ إلى جانب مواد التخصص المتعلقة بأقسامهم ..

وما رأيته من ظلم بعض الدكاترة إبان كوني طالبا وما وقع لي شخصيا من ظلم يجعلني أكون رحيما بمن أمنت عليهم ..

فلا تقلقي من هذه الناحية وإن شاء الله سيأخذ طلابي من الدرجات أكثر مما يستحقون دون أي تفريق بين طالب أو طالبة

بارك الله فيك ، وأشكر لك هذه المداخلة ..

__________________
إلى الماءِ يسعى من يغَصُّ بلقمةٍ ::
إلى أين يسعى من يَغَصُّ بِمَاءِ؟!

للتوضيح فقط

كنا نستخدم مايك او جهاز لسئوال الاستاذ او هو يكون حابب يسترجع او يناقش بعض الطالبات دا شي طبيعي

على العموم دا لازم يستخدم احيانا في التحضير والاستفسارات اجل كيف يتم التواصل بين الاستاذ والطالب وكيف تعرف اذا الصوت واضح او لا كثير استفسااارات ؟؟؟؟

ادعو الله في وقت هطول الامطار انو يوفقك ويوفقنا جميعا يااارب

__________________
ياررب ارح قلبي وعوضني خير

لو نجلس على هطول الأمطار يمكن نجلس بالسنوات واحنا ما دعينا

فين وفين نشوف المطر في مكة

إلا إذا قصدك هنا في الشمال ممكن

شكرا على توضيحك .. الله يوفقك وييسر أمورك

__________________
إلى الماءِ يسعى من يغَصُّ بلقمةٍ ::
إلى أين يسعى من يَغَصُّ بِمَاءِ؟!

السلام عليكم ...


أولا مبروك التكليف الجديد والذي حتما سيزيدك خبرة تحتسب لصالحك مستقبلا ...


أما فيما يتعلق بالشبكات التلفزيونية ... فقد كان الدكتور يظهر على شاشة التلفزيون ويبدأ بالحديث للكاميرا بالسلام عليكم فقط ويدخل في الموضوع مباشرة ... وكأنك تدرس طلاب لا يسألون ...

من ناحية الإملاء فقدر الوقت المناسب الأدنى .. حتى لا يضيع وقت المحاضرة ... ( الا اذا كنت تريد تضييعه )

نصائحي المنبثقة من معاناتي :

1- أبقي صوتك واضحا فالصوت عبر الميكرفون غالبا ما يكون مصاحبا له نوع من الوشوشة مما سبب لنا معاناة كبير مع كثير من الاساتذة .
أذكر أحد الدكاترة طول الفصل الدراسي لا أفهم مخرج كلمة واحدة يقولها ...فكنت أذهب واسجل حضوري وأبقى للحديث مع البنات معتمدة كليا على الملزمة حيث بحت أصواتنا ونحن نطالب باصلاح الصوت .

2- رتب مادتك وحضر لها حيث لن يكون هناك تواصل بينك وبين الطالبات ...فلا بد من ترتيب مادتك العلمية واستشعار الأسئلة التي يمكن أن ترد منهن ويمكنك الاستفادة من أسئلة الطلاب لتضمين اجاباتها في محاضرة الطالبات .

3- اذا أمكن أن ترتب ملزمة تلخيصية للمادة فستوفر الكثير من وقتك ووقتهن رحمة بهن الذي جعلهن ياخذن المادة من رجل ممنوع التواصل معه ..

في حفظ الرحمن ،،

الله يعينك ... أذكر مرة اختفى صوتي وشكله طلع من بطني
لما وقفت قدام الإستقبال في مستوصف
علشان أخذ موعد مع الطبيب ....ف في تلك اللحظة والموقف العظيم
صرت المراجع الوحيد أمام 3 نساء
فـواحدة ردت علي .... وأخوك من جهته ضاعت علومه مع الربكة .....



ما أقـول إلا أنه من وضعك في هذا الموضوع
لم يرحمك عندما جعلك تدرس الطالبات

وكذلك لم يرحم الطالبات وضيق عليهن في
دراستهن وأساليب الدراسة والتحصيل ولم يوجد لهن أستاذة


لعلمك :

مع أني ما كلمت دراستي الجامعية (الرجالية )
بس ترى فاهم (وأسمع من قريباتي)عن وضع
كليات البنات وأنه إما يكون النقل تلفزيوني أو خلف حاجز زجاجي
كأنه غرفة لا يمكن لك أن تشاهدهن....!! وهن يشاهدنك




وفقك الله





عزوبي بس رجل

__________________

يا حي يا قيوم برحمتك أستغيث أصلح لي شأني كله ولا تكلني إلى نفسي طرفة عين

حياك الله أخي عزوبي ..

أشكرك أخي على مداخلتك ، وسردك لموقفك في المستوصف ..

لأن بعض الأخوات الكريمات قد يستغربن من ارتباكي الزائد ..

لكن أوضح أن من لم يخالط النساء ، ولم يعتد على التعامل معهن سيواجه كثيرا من الصعوبات لو طلب منه ذلك ..

كما حصل مع أخي عزوبي .. وكما يحصل معي الآن ..

يلزمني بعض الوقت حتى أتمرس على مثل هذا الموقف ...

بارك الله فيك أخي عزوبي .. وأشكرك جدا على مداخلتك ..

__________________
إلى الماءِ يسعى من يغَصُّ بلقمةٍ ::
إلى أين يسعى من يَغَصُّ بِمَاءِ؟!

الله يبارك فيك ..


هنا الأمر أسهل ، فلا يمكن للطالبات رؤية المدرس ، والطريقة التي ذكرتيها في الإملاء جيدة .. فشكرا لك



مشكلة فعلا .. وقد استشعرت هذا الأمر وأنا ألقي محاضرة اليوم ، فلم تكن هناك أي مداخلة من الطالبات .. لأنه قد تبين لي أنه يمكن لهن المداخلة الصوتية .. وحين لم أجد أي استفسار ظننت بأن صوتي لا يصلهن بوضوح ، فانتاني شعور التحطيم ، وأخذت أتخيل الوضع الذي ذكرته الأخوات من أن الطالبات بين نائمة وبين من تلهو بجوالها ، فازددت تحطيما على تحطيم




لو لدي منهج وآلية واضحة من القسم لحد ذلك كثيرا من مخاوفي .. دخلت الغرفة أو ( الاستديو ) وأنا أجهل اسم المادة ! ، فما بالك بالأمور الأخرى المتعلقة بالتقييم وطريقتي في المنهج ... الخ فكل هذه الأمور ما زلت لا أملك أدنى فكرة عنها ، لأن القسم لم ينته بعد من تجهيز المقرر .




أؤيد جدا هذه الفكرة ، لكن مع الأسف سأظلمهن لو طرحت لهن ملزمة ، لأن الأسئلة النهائية من القسم وليس من مدرس المادة ، فلا بد أن أغطي المنهج بحذافيره ، فكل فقرة يسألون عنها في الامتحان ولم أدرسهم إياها سأكون مسئولا عنها .

جزاك الله خيرا وبارك فيك أختي الكريمة رسيل ..

وفقك الله ..

__________________
إلى الماءِ يسعى من يغَصُّ بلقمةٍ ::
إلى أين يسعى من يَغَصُّ بِمَاءِ؟!

تذكرت أيام الكليه !!

أذكر كان أمامنا شاشات نرى فيها ورقه وقلم وأحياناً قليله نرى يد الدكتور !!

وكان الصوت واضح جداً لدرجة الأزعاج !

وكانت هناك مشرفه حتى تحافظ على الهدوء لأنه لو لم تكن موجوده لما أستمع أحد للمحاضره ألا القليل جداً !!

وأذكر أثنان من الدكاتره أحدهما كان مسبباً لنا رعب غير طبيعي وكأنه يجلس معنا يسمع اي واحده تتكلم ويبدأ يهزء ؟؟

أو أي باب يتفتح على طول يبدأ بالتهزيء حتى المشرفه كانت تخاف منه !!

ويطلب منها تسجيل اسماء البنات اللاتي كن مصدر لهذا الصوت وفي الغالب يكون الصوت من القاعات الأخرى !!


والمشرفه ماتقصر معاه وأي بنت يصله أسمها تكون مستقبلها مظلم في الماده أللي يدرسها !!


وكان الرسوب في مادته كثير لايحصى حاز على أكبر النسب في المواد

أما دكتور ثاني كان جداً طيب ومتساهل ويساعدنا وكان الكل يدعيله

وكانوا يتواصلون معانا عبر جهاز صغير معلق على الجدران

بعض البنات يطلبون منه أعادة شرح نقطه أو جزء معين

واحياناً يسألنا في المحاضرات السابقه وينادينا بالاسماء حيث تكون الأسماء عنده هذا الدكتور الأول اللي كان يرعبنا بأسلوبه

مادته صعبه جداً ومن أكره المواد ألى قلبي وكانت حتى أختباراته صعبه ومصعب علينا كل شي الله يسامحه

أما الثاني كان العكس تماما

وماعليك ألا تدخل وتسلم عليهم ومو شرط تعرفهم على أسمك شي راجع لرغبتك أنت مع اني أشوف أن ماله اي لزمه

وأبدأ واعطيهم نبذه عن موضوع المحاضره وبعدها أبدا الشرح والله يعينك

__________________
أشتقت لكم جداً 💔