|
أيهما أهم عند الآباء العلم أم الثقافة أم تنمية موهبة الأبناء ... "دعوة للنقاش"
لماذا لا يوجد بعالمنا العربي مدارس تعلم أبنائنا اكتشاف الذات وكيفية التعبير عن النفس وتعلمه كيف يقرأ وكيف يحب القراءة ؟؟ لماذا لا نساعد نحن أبنائنا على تعلم هذا وتركنا المسئولية كاملة للمدارس العقيمة بمناهجها العتيقة ؟؟ لماذا تملصنا من مسئولياتنا نحن كأولياء أمور ومدارس في اكتشاف المواهب و تنمية الجانب الثقافي لدى أطفالنا ؟؟ لماذا نفتقر إلى كل هذا ؟؟ ولماذا ... ولماذا ... ولماذا ؟؟؟؟ أيهما أهم العلم بحمل الشهادات بدون إدراك أم تنمية المواهب أم تنمية الجانب الثقافي عندك كأب وعندك كأم عند البحث عن مدرسة لطفلك ؟؟ بالنسبة لي لا يهمني أن يكون من حاملي الشهادات كقدر ما يهمني أن يكون مثقف مكتشف لذاته ؟؟!! تحياتي لكل من قرأ وجهة نظري في تحقيق هذه المعادلة الصعبة وتحياتي لكل من سيشارك بوجهة نظره في كيفية تحقيق هذه المعادلة الصعبة |
موضوع حساس
تحياتي |
موضوع جدا رائع ومهم اختي العزيزه...
ومن الضروري مساعدة الابناء لينموا بمعارفهم ومواهب المدفونه...لكن صدقا هناك احصائيه غربيه تقول ان نسبة الابداع عند الطفل ذو 5سنوات من95 الى99 في الميه ونسبة الابداع عند الاطفال 7و8 سنوات عشرة في الميه...شيء عجيب اكتشفوا ان الطفل يقل ابداعا عند دخوله المدرسه لماذا ؟ للقيود التي تحاصره في هدوئه او جلوسه او وقوفه جعلته يتبع طريقة 1+1=2 وهؤلاء الغرب لا يضربون ولا ينهرون رغم ذلك هذه النتائج...فما بالك بالوضع عندنا لكن نأمل في تحسن الاوضاع والتضافر بين المنزل والمدرسه لتحقيق الغاية وهي صنع انسان قوي الفكر والمعرفه...وعلى الاقل انشاء معاهد متخصصه في ذلك... لكن عملنا في المنزل هو تدريب الطفل على اكتساب المعرفه من خلال القراءة فاذا احب القراءة وشجعناه بالكتب المناسبه نقول اننا ساعدنا ابنائنا في امتلاك مفتاح من مفاتيح المعرفة..... تحياتي الطيبة لك.. |
اقتباس:
تحياتي |
اقتباس:
تقبلي خالص تحياتي |
موضوع مميز جدا أختي الفاضلة..بل ومهم جدا أيضا.. فكما ذكرتِ تختلف وجهات نظر الأبوين للشروط التي يجب توافرها في مدرسة إبنهم كل حسب أفكاره ومعتقداته.. ومنهم من لايبالي..فتجديه يقول "دخلنا المدارس ودرسنا وماصار فينا شي..نفس الشي عيالنا !!" والشروط التي ذكرتيها إنما هي حلم كل أبوين عربيين مسلمين.. ومثل هذه المدارس كما ذكرت ايضا قلييييييييلة جدا..ولابد أن تتنازلي عن أحد الشروط لدخولها.. فليس هنالك من مدرسة متكاملة الشروط.. وأتفق معكِ تماما..أن الشهادات المعلقة بلا موهبة.. ولا اهتمام حقيقي وحب للمجال الذبي تم التخصص به ..شهادة لا تنفع أبدا.. كما وأعتبرها سنين مهدرة بلا أي إنجاز يذكر..سوى أمل أن يكون الوضع بعد الدراسة ميسر وسهل.. ولا أفضل من أن يتم تثقيف الذات وحثها على التعلم والتعمق فيما تهواه.. فقط مع ذلك..يتم النجاح..فأنت تبذل جهودك فيما تحب وترغب.. فسيكون عملك خاااالصا متقنا وقمة وفي الإبداع.. بارك الله فيكِ أختي الفاضلة وجزاكِ ألف خير.. |
مشكوره اختي على الموضوع المستقبلي...
نتحسر كل يوم على مدارسنا.... فمدرسه الدين لا تهتم بالعلوم الاخرى.. ومدارس العلوم الاخرى لا تهتم بالدين... والأمر من ذلك عدم الاهتمام بموهبه الطفل الواحد... وقد اربط بين الاحصائيه...التي اوردتها اختي معالم... وحديث نبينا صلى اللَّه عليه وسلم...امروهم لسبع .... واضربوهم لعشر...او كما جاء في الحديث.. ان الطفل في هذا السن يجب توجيهه وتعويده وان نأمره.. للاشياء التي نريد منه الثبات عليها وهو كبير....فلذلك يتركز ابداعه.. على امور معينه....ترجحها المصلحه العامه... ولو استمر على منوال الخمس سنوات فلن يبدع عند الكبر... |
وضوع جميل
تحياتي |
اقتباس:
تحياتي |
اقتباس:
تحياتي |
| الساعة الآن 01:13 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc. Trans by
جميع الحقوق محفوظة لموقع و منتدى عالم الأسرة و المجتمع 2010©